- 商家货号:T001539401
- ISBN:9787571319373
- 出版日期:1900-01-01
- 页码:0
- 字数:0
- 装帧:
- 开本:
- 版次:
编辑推荐 |
|||
? 知乎680 000+关注、500 000+收藏的很好儿童教育答主全新力作。 ? 教育界诺贝尔奖“一丹奖”成果的实际运用,堪称父母版的《终身成长》! ? 改变父母的教养语言,帮助孩子超越天赋,实现终身成长! ? 七大工具,便捷实用,帮助每一位父母都能将成长型养育付诸实践! ? 中科院心理研究员、国内外知名教育心理学家张梅玲教授作序推荐!
|
|||
内容简介 |
|||
这是一本用成长型思维养育孩子,并帮助孩子培养成长型思维,实现终身成长的亲子家教书。影响一个人一生成就优选的因素就是他的思维方式。孩子面对困难时,往往不是不可以,不是做不到,而是他的思维可能是消极的,会觉得很难,无法逾越,所以选择放弃。本书首先系统介绍了成长型思维的理念,然后告诉父母如何在养育中使用这种思维,结合儿童心理学、脑科学等领域的前沿研究成果,给出了七大工具,无论是生活、学习、社交,还是品格养成,都能灵活使用,并取得成效。
|
|||
作者简介 |
|||
|
|||
目录 |
|||
第1章成长型思维:突破先天智力的局限
|
|||
精彩书评 | |||
|
|||
书摘 |
|||
智力能决定孩子的未来吗 如今,每一个孩子从出生开始,都要在医院的儿童保健科定期接受体检,有的孩子还会接受一系列智力测试。 妞妞妈带着7个半月的妞妞到妇幼保健院参加免费体检时,经历了一次典型的婴幼儿智力测试。 针对这个月龄孩子的智力测试,大致是这样的: 首先,妞妞妈被要求进行一系列关于妞妞发育情况的填表调查。然后,儿保科的医生针对妞妞的月龄和发展阶段,提出一系列问题,包括“孩子会翻身了吗”“能自己坐稳吗”等。 接下来,医生拿出小积木、小药瓶等道具,鼓励孩子与之玩耍,由此判断孩子精细动作的发展状况。 此时,医生会提出一些涉及语言发育和社交情感发展的问题,比如:“妞妞会表达再见吗?” 最终,根据上述一系列的调查和观察,医生会给出一个评分。 这类测试常常给予家长一些容易误解的信息:得分低的幼儿家长往往会觉得孩子已经输在了起跑线上,得分高的幼儿家长则笑逐颜开地认定孩子很聪明。 这类测试真的能判断孩子的智力,并决定孩子的未来吗?要回答这个问题,还得从智力测试量表的源头说起。 智力测试量表的来源 1893年,在现代神经病学之父、心理学家让·马丁·夏科特(Jean-Martin Charcot)的指导下,实验心理学家阿尔弗雷德·比奈特(AlfredBinet)开展了一项针对记忆的研究。这项研究通过比较两位心算大师的心算能力后发现,尽管两人都有着出色的心算能力,但他们对数字的记忆方式是不同的。一位心算大师的记忆方式为“听觉记忆”,在记忆数字时,他主要通过声音来记忆,而不是依靠任何物体外观,也没有试图去创建任何形式的视觉图像;相反,另一位心算大师的记忆方式则被称为“视觉记忆”①。 这两种记忆方式的差异是如何出现的呢? 比奈特将目光转向了儿童心理学领域,希望能发现先天的遗传因素和后天的教育在儿童认知发展中所起到的作用②。 为此,比奈特研究了大量的普通人、特殊儿童,同时也研究了很多具有特殊能力的人,如棋手和演员等。 与此同时,法国正在掀起教育体制的改革浪潮,学界的争论直接影响到了教学实践。 法国在1882年通过强制义务教育的法律后,很少有老师抱怨“慢”儿童在教室里表现不佳。但在1904年前后,来自学校老师的投诉开始不断增加,老师们认为这些“慢”儿童的课堂表现影响了教学进度,并要求法国政府对此采取行动。 时任法国公共教育部监察长的马塞尔·莫里斯·夏洛特(MarcelCharlotte)被委派展开调查,用以回应来自学校的投诉。1904年9月,夏洛特在提交给公共教育部监察长的报告中提出,1882年通过的强制义务教育法律,不应适用于身体、智力和道德上存在缺陷的儿童。随后,公共教育部成立了专门的调查委员会,比奈特被任命为研究特殊儿童委员会的协调员,并为该委员会持续工作了20多年①。 P16-18
|
推荐商品
-
- 《回望峥嵘读初心》《回望峥嵘读初心》
- ¥49.00
-
- 亲近经典--三大师亲近经典--三大师
- ¥25.80
-
- 毛泽东论核武器与核战争初析毛泽东论核武器与核战争初析
- ¥98.00
商品评价
100%好评
共有0人参与评分评价商品